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Sie beraten und begleiten fachlich und methodisch die Einrichtungsleiter*innen und pädagogischen Fachkräfte auf der Grundlage der Richtlinien für das Kompetenzteam Inklusion: Sie planen interne Fortbildungen zu inklusiven Konzepten in Kindertageseinrichtungen/-pflege (KTP) und führen diese durch. Sie begleiten die Gesamt- und Hilfeplangespräche mit Blick auf die inklusive Ausrichtung des Systems »Kindertageseinrichtung/KTP«. Sie unterstützen die Leitungskraft bei der eigenen konzeptionellen Weiterentwicklung im Handlungsfeld Inklusion und reflektieren die laufenden Prozesse. Sie kooperieren mit Frühförderstellen, Autismusberatungen, Leistungserbringer*innen der EGH, Mitarbeiter*innen der Eingliederungshilfe. Sie führen eine beratende Tätigkeit für pädagogische Fachkräfte zur alltagsintegrierten Förderung von Kindern in Themenfeldern Sprache, Motorik und Wahrnehmung aus. Sie arbeiten bedarfsorientiert direkt mit Kindern in den Kindertageseinrichtungen in der Kindertagespflege zum Beispiel für den Übergangszeitraum bis zum Beginn einer Leistung der Eingliederungshilfe und zur Befähigung des pädagogischen Personals beim Erlernen von Unterstützungsleistungen. Sie übernehmen die Anleitung für pflegerische Aufgaben. Zu den Aufgaben gehören Körperpflege, Wäschepflege, Reinigungsarbeiten, Pflege und Instandhaltung der Spielmittel und Pflegeutensilien, Unterstützung beim Essen durch zum Beispiel Sonden. Sie übernehmen die Anleitung für medizinische Aufgaben. Hierzu gehört die Verabreichung von Medikamenten und Sondieren. Sie machen Vorschläge zur Förderung einzelner Kinder beziehungsweise kleiner Gruppen. Sie beaufsichtigen die Kinder, regen diese zum freien Spielen beziehungsweise zur angemessener Beschäftigung und leiten diese auch an. Sie sind Schnittstelle zwischen pflegebedingtem Mehrbedarf und Behandlungspflege und arbeiten bedarfsorientiert direkt mit Kindern in den Kindertageseinrichtungen in der Kindertagespflege zum Beispiel für den Übergangszeitraum bis zum Beginn einer Leistung der Eingliederungshilfe und zur Befähigung des pädagogischen Personals beim Erlernen von Unterstützungsleistungen. Sie führen bei Bedarf pflegerische Maßnahmen in Kindertageseinrichtungen/Kindertagespflegestellen durch. Sie leiten spezifische Bewegungsangebote an. Sie leiten den Umgang mit Hilfsmitteln, wie z. B. Rollstuhl, an. Sie leiten den Umgang mit Kommunikationshilfen an.